In 10 Jahren spricht niemand mehr über die heutigen Lernplattformen

Diese These findet sich unter 9 weiteren in einem Beitrag von Werner Hartmann (PH Bern) in der Zeitschrift Folio für Lehrkräfte in der Berufsbildung  (Ausgabe 6/08).  Auf diese Quelle bin ich über ein Posting von Visvanath Ratnaweera im Pädagogischen Forum von moodle.org gestoßen.

Hartmanns 10 Thesen, die er u. a. auf den BECTA Summary Report September 2008 und den Horizon Report 2008 gründet, lauten:

1. In wenigen Jahren ist das Internet die Festplatte.
2. In wenigen Jahren kommen die meisten Programme aus der „Steckdose“.
3. In zehn Jahren spricht niemand mehr von den heutigen Lernplattformen.
4. Notebooks in Schulen sind in fünf bis zehn Jahren Alltag.
5. Schulen ans Netz? In wenigen Jahren sind alle Schülerinnen und Schüler permanent im Netz.
6. Die Informationsbeschaffung wird sich nochmals massiv verändern.
7. In wenigen Jahren ist die Wikipedia allgemein akzeptiert.
8. Die Schule der Zukunft wird weniger textlastig sein.
9. Gedruckte lehrmittel sind zu teuer und werden durch elektronische abgelöst.
10. Es geht alles viel schneller, als man denkt. Aber vieles bleibt auch beim Alten.

Ich halte diesen Artikel in jedem Fall für lesenswert, auch wenn einige dieser Thesen nicht wirklich neu oder überraschend sind. Natürlich lassen solche Statements wie die These Nr. 3 aufhorchen, insbesondere da wir uns momentan intensiv mit Schulungs- und Unterstützungsmaßnahmen zur Integration von Moodle in oder begleitend zum Unterricht beschäftigen und uns momentan nicht vorstellen können oder wollen, dass in einigen Jahren niemand mehr von Moodle spricht…

Die fünf häufigsten Mythen zum Unterricht mit Moodle

Tomaz Lasic hat aus der Erfahrung in der Lehrerfortbildung und Berichten von KollegInnen jene 5 Mythen (top 5 myths about teaching with moodle) zusammengestellt, die immer wieder als Argumente gegen den Einsatz von Moodle im Unterricht vorgebracht werden und auch mir nicht ganz unbekannt erscheinen.

1. You need to be an expert and tech savvy to use Moodle.
2. With moodle, you need to be on computers all the time.
3. Students will love moodle because it is online and in ‘their world’.
4. Moodle is just about fun and games, it is a time waster an does not encourage ‘real work’.
5. Moodle is just another thing we need to learn, deal with and worry about now. Admin will probably switch to something new in a year or two anyway; so why bother using in and learning about it now.

Neben den 5 Aussagen sind vor allem seine gut formulierten Antworten auf die Mythen lesenswert, in denen Lasic seine Vorstellung eines technologiegestützten Unterrichts durchscheinen lässt: die Pädagogik im Fokus, den Mehrwert des Moodleeinsatzes klar vor Augen, dennoch undogmatisch, entspannt, überzeugend.

Nanogong – praktisches Moodlemodul für den Sprachunterricht

Das Modul Nanogong (verfügbar auf der Nanogong-Projektseite oder unter Moodle: Modules and plugins) wurde am Department of Computer Science and Engineering an der Hong Kong University of Science and Technology von David Rossiter und Gibson Lam entwickelt. Es ermöglicht im Rahmen der Aktivität Nanogong das Einbinden von Audios, die unmittelbar über das Headset oder PC/Notebook-Mikro aufgenommen werden können. Das Konvertieren und Hochladen des Audiofiles wird nach Beendigung der Aufnahme vom Programm erledigt. TrainerInnen können Aufgabenstellungen als Kombination von Text und Audio anlegen. Entsprechend können die TeilnehmerInnen ihre Antworten zu den Aufgaben als Text und/oder Audio abgeben. Als Einsatzmöglichkeiten sind denkbar:

• Diktat (LehrerIn liest, SchülerInnen schreiben),
• Hörverständnistest (LehrerIn liest und stellt Verständnisfragen, SchülerInnen beantworten die Fragen schriftlich oder mündlich),
• Training korrekter Aussprache (LehrerIn stellt Text ein, SchülerInnen lesen den Text vor, LehrerIn gibt Hinweise zu verbesserter Aussprache),
• Verbalisierungstraining (SchülerIn soll Problemlösung in eigenen Worten beschreiben),
• u.v.a.m.

Audiofile über den Editor hinzufügen

Aufnahme des Audios

Abspielen des im Text bzw. über den Editor eingebetteten Audios

Diese kleine Erweiterung in Moodle bringt eine deutliche Erweiterung der didaktischen Möglichkeiten. Tolles Tool!

Neuer Selbstlernkurs ‘Moodle-Live!1.9′

Unter http://www.edumoodle.at/kurs/course/view.php?id=10 ist ein neuer Moodle-Selbstlernkurs der österreichischen Initiative Edumoodle verfügbar. Der Kurs stammt von David Bogner und besteht überwiegend aus gut gestalteten Videotutorials (‘Moodle-TV’) und der Angabe von weiterführenden Ressourcen.

Videotutorial zur Aktivität ‘Forum’.
Die Kursabschnitte gliedern sich in die Themen:

• Einführung in die moodle Arbeitsoberfläche
• Teilnahme an einem moodle Beispielkurs
• Die ersten Schritte zum eigenen Kurs
• Arbeitsmaterialien und Aktivitäten anlegen
• Kursverwaltung und Moderation

Der Vorgängerkurs Moodle-Live zur Version 1.6 von Leonhard Küllinger ist nach wie vor unter
http://www.edumoodle.at/kurs/course/view.php?id=6 zu erreichen.

Beide Kurse sind vom österreichischen Bildungsministerium finanziert. Die Nutzung ist kostenfrei.